Escala Conners CADS-Padres para TDAH

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connersLas Escalas de Conners se utilizan en la evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Se utilizan para evaluar los síntomas y las conductas asociadas al TDAH.
Las Escalas de Conners son los instrumentos más utilizados para evaluar a los pacientes con TDAH
ya que evaluan los síntomas asociados o Comorbilidad del TDAH.

La Escala CADS de Conners para Padres consta de 14 preguntas.

CADS – Cuestionario de Conners para Padres  C. Keith Conners, Ph.D.   Traducida por Orlando L. Villegas, Ph. D.
https://www.cerebrito.com                              Dr. Abraham Dayán Nahmad          Neurólogo Pediatra
Nombre del Niño(a)______________________________  Sexo: Masculino:______ Femenino: ______
Fecha de Nacimiento: ____/____/____  Edad: ______  Grado Escolar: __________
Nombre del Maestro: _________________________________  Fecha de Hoy: _________________
Instrucciones de llenado del CADS Cuestioario de Conners para Padres: A continuación encontrará una lista de problemas comunes que los niños(as). Por favor evalúe losºproblemas de acuerdo con la conducta de su niño(a) durante el último mes.
Por cada problema pregúntese a sí mismo(a) ¿con que frecuencia se ha presentado este problema durante el último mes? e indique con un círculo la mejor respuesta para cada problema.
Si la respuesta es “nunca” o “rara vez”, usted hará un círculo alrededor del 0. Si la respuesta es “siempre” o “con mucha frecuencia”, usted hará un circulo alrededor del 3.
Usted hará un círculo alrededor del 1 ó 2 para respuestas intermedias. Por favor responda a cada situación en el Grupo “A”.
También responda a cada ítem de los grupos “B” y “C” si hay una marca junto a la palabra Sí (�Sí)  www.cerebrito.com
GRUPO “A” – Por favor responda a los siguientes items: NO ES A VECES MUCHAS VECES SIEMPRE
CIERTO ES CIERTO ES CIERTO ES CIERTO
(Nunca, rara vez) (Ocasionalmente) (Frecuente mente) (Con mucha frecuencia)
1. Rehusa, expresa rechazo o tiene problemas para realizar tareas que requieren un 0 1 2 3
     esfuerzo mental constante (tal como el trabajo escolar o las tareas para la casa)
2. No sigue instrucciones y no termina sus tareas escolares, tareas o responsabilidades 0 1 2 3
      en el trabajo (no debido a una consucta oposicionista o por no entender las instrucciones
3. Inquieto(a) con las manos o pies o intranquilo(a) en su asiento 0 1 2 3
4. Abandona su asiento en el salón de clase o en situaciones donde se espera que se mantenga en su sitio 0 1 2 3
GRUPO “B” – Por favor responda a los siguientes items:
1. Tiene problemas para concentrarse en el salón de clase 0 1 2 3
2. Desatento(a), se distrae con facilidad 0 1 2 3
3. Desordenado(a) y desorganizado(a) en la casa y en la escuela 0 1 2 3
4. Distraido(a) o con problemas para mantener la atención 0 1 2 3
5. Se distrae cuando se le dan instrucciones para hacer algo 0 1 2 3
6. Poca capacidad para prestar atención 0 1 2 3
7. Presta atención solamente si algo le parece muy interesante 0 1 2 3
8. Se frustra fácilmente cuando se esfuerza 0 1 2 3
GRUPO “C” – Por favor responda a los siguientes items:
1. Está siempre moviéndose o actúa como impulsado por un motor 0 1 2 3
2. Tiene dificultad para mantenerse atento(a) en las tareas o durante actividades recreativas 0 1 2 3
3. Parece no escuchar lo que se le está diciendo 0 1 2 3
4. Corre, se sube a las cosas en situaciones donde es inapropiado 0 1 2 3
5. Tiene dificultades organizando sus tareas y actividades 0 1 2 3
6. Habla demasiado 0 1 2 3
7. No presta atención a detalles o comete errores en sus asignaturas escolares, 0 1 2 3
     trabajo en general u otras actividades
8. Tiene dificultad para esperar su turno en juegos o actividades de grupo 0 1 2 3
9. Interrumpe o se entromete con otros (en conversaciones o juegos ajenos) 0 1 2 3
10. Olvidadizo(a) en las actividades cotidianas 0 1 2 3
11. Tiene dificultad para jugar o entretenerse sin hacer mucho ruido 0 1 2 3
12. Pierde cosas necesarias para sus tareas o actividades (asignaturas escolares, lápices, libros, juguetes) 0 1 2 3
13. Se distrae con facilidad con estímulos externos 0 1 2 3
14. Da respuestas a preguntas que aún no se le han terminado de hacer 0 1 2 3

10 Responses to Escala Conners CADS-Padres para TDAH

  1. miriam 18 junio, 2015 at 3:59 pm #

    Hola mi nombre es miriam actualmente tengo un hijo de 14 años le fue detectedo con tda desde los 7 años y le medicaron tradea fluoxetina y atemperator con ninguno de estos Medí camentos a tenido respuesta y sigue. Con su comportamiento agresivo y compulsivo como me podría ayudar

  2. martha alicia rios martinez 29 octubre, 2014 at 8:32 am #

    Mi hijo tiene 12años fue dianosticado tdah desde que tenía 6 años pero yo no veo avance alguno ni en calificaciones y comportamiento esto esta afectando asta en su autoestima ya que es señalado como latoso por sus profesores lo e estado tratando en el hospital juan Navarro sin resultados favorables primero fue tratado con metilfenidato que estaba bien por un rato parece que pasaba la docis y el recaia le subieron la docis y el estaba mas acelerado le cambiaron a atomoxetina me parece que era de 20 o 30g parecía qué era exelente pero le fueron subiendo y otra vez el chico se aselero esta fuera de control y lamentablemente si lo identifico con el conners (el cuestionario que usted puso)xsu atencion GRACIAS

  3. Angelica 26 septiembre, 2013 at 5:00 pm #

    Gracias por el cuestionario creía que mi hija tenia un déficit de atención y gracias a la escalas pude saber que solo es necesario acudir con un psicólogo para ver como solucionar la conducta de mi hija y nuestro trato para con ella y saber que de nuestro trato la afecta en verdad mil gracias .

  4. Marco A. Perez 19 septiembre, 2013 at 9:57 pm #

    Hola…
    Siendo honesto no se si tiene TDAH mi hijo Sebastian, le hicieron pruebas en la escuela y en un consultorio externo de psicología infantil, en ambos caso no me han sabido decir de forma concreta que pudiera tener (si es el caso que tiene algo) y de que forma podemos ayudarlo para mejorar en la escuela y en general a sus actividades diarias, le gustan las matemáticas y el ajedrez. Tiene 10 años.

    Nuestras calificaciones no son mejores debido a que se distrae fácilmente, no se percata de los detalles, no piensa sus respuestas, solo las dice y es poco organizado.

    Usted puede ayudarme?… de que forma?.

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